Как научить ребёнка обращаться с деньгами: метод трёх копилок

Ребёнок получил карманные деньги и потратил всё за один день? Не спешите его ругать. Возможно, именно сейчас у вас появилась хорошая возможность научить его планировать, копить и самостоятельно принимать финансовые решения.

Почему дети не умеют обращаться с деньгами

Представьте обычный поход в магазин.

Вы пришли за продуктами, а ребёнок уже стоит возле полки с игрушками.

— Купи, пожалуйста! Я очень хочу!

Вы объясняете, что сегодня покупать игрушки не планировали. Ребёнок расстраивается и обещает, что больше никогда ничего просить не будет.

До следующего магазина, разумеется.

Знакомая ситуация?

Проблема обычно не в том, что ребёнок избалован или не понимает ценности денег. Просто он ещё учится связывать сегодняшние желания с завтрашними возможностями.

Взрослый знает, что деньги ограничены. Если потратить 2 000 рублей на одну покупку, этой суммы уже не хватит на другую.

Для ребёнка такая связь не всегда очевидна.

Мы часто говорим детям: «Деньги нужно беречь», «Не трать всё сразу», «Научись экономить».

Но попробуйте представить, что вас учат водить автомобиль исключительно по книжке.

Вам объясняют устройство двигателя, показывают дорожные знаки и рассказывают, как переключать передачи.

Сможете ли вы после этого уверенно поехать?

Вряд ли. Нужна практика.

С деньгами всё точно так же.

Ребёнку недостаточно знать, что деньги нужно откладывать. Ему необходимо самому попробовать это сделать.

Причём начинать лучше с небольших сумм, когда ошибка не приведёт к серьёзным последствиям.

Для этого существует простой метод трёх копилок.

Три копилки: потратить, накопить, помочь

Идея настолько простая, что для начала вам понадобятся только три баночки, коробочки или конверта.

Предложите ребёнку разделять свои карманные деньги на три части.

Первая копилка — «Потратить».

Это деньги на небольшие желания.

Мороженое, наклейки, недорогие игрушки, сувениры — всё, что ребёнок может выбрать самостоятельно в пределах семейных правил.

Здесь важно дать ему реальную свободу.

Если родители будут контролировать каждую покупку, самостоятельности не получится.

Конечно, безопасность и возрастные ограничения остаются ответственностью взрослых.

Но если ребёнок захотел потратить 200 рублей на игрушку, которая вам кажется бесполезной, иногда стоит разрешить ему сделать этот выбор.

Возможно, игрушка действительно принесёт радость.

А возможно, через два дня он пожалеет о покупке.

И это тоже полезный опыт.

Вторая копилка — «Накопить».

Здесь деньги собираются на более крупную цель.

Например, настольную игру, конструктор, велосипед или подарок, о котором ребёнок давно мечтает.

Главное, чтобы цель выбрал сам ребёнок.

Не нужно заставлять его копить на вещь, которую взрослые считают полезной, но которая ему совершенно неинтересна.

Пусть он найдёт то, ради чего действительно захочет подождать.

Тогда накопление перестанет быть скучным ограничением и превратится в понятный путь к желаемому результату.

Третья копилка — «Помочь».

Эти деньги предназначены для добрых дел.

Можно купить подарок другу, помочь близким или вместе с родителями поддержать благотворительную инициативу.

Но здесь есть важный момент: щедрость должна оставаться добровольной.

Не заставляйте ребёнка отдавать деньги и не обвиняйте его в жадности, если он пока не хочет делиться.

Лучше показывайте собственным примером, как приятно бывает сделать что-то хорошее для другого человека.

Три копилки знакомят ребёнка с разными возможностями денег: получить радость сегодня, подготовиться к будущей цели и позаботиться о других.

Пример: ребёнок получает 1 000 рублей в неделю

Допустим, вы решили давать ребёнку 1 000 рублей карманных денег еженедельно.

Много это или мало?

Всё зависит от возраста, возможностей семьи и того, какие расходы ребёнок оплачивает самостоятельно.

Для одного школьника это существенная сумма. Для подростка, который покупает перекусы, оплачивает транспорт и небольшие личные расходы, она может оказаться довольно скромной.

Поэтому здесь важна не конкретная цифра, а принцип распределения.

Предложим такой вариант:

• Потратить — 50%, 500 ₽
• Накопить — 40%, 400 ₽
• Помочь — 10%, 100 ₽

Это пример, а не обязательное правило. Пропорции можно выбирать вместе с ребёнком.

Допустим, он хочет конструктор стоимостью 3 200 рублей.

Каждую неделю в копилку «Накопить» попадает 400 рублей.

Через восемь недель необходимая сумма будет собрана.

Но представьте: уже на третьей неделе ребёнок замечает другую интересную игрушку.

Она дешевле, и купить её можно прямо сейчас.

Что делать?

Здесь многие родители совершают одну ошибку — начинают решать за ребёнка.

«Нет, ты же копишь на конструктор!»

Но ведь мы хотим научить его самостоятельно выбирать.

Попробуйте спросить:

«Что для тебя сейчас важнее? Купить эту игрушку или продолжить копить на конструктор?»

Возможно, ребёнок передумает.

Возможно, решит подождать.

А может быть, выберет совершенно новую цель.

Главное, что он начинает сравнивать варианты и понимать последствия собственных решений.

Именно это гораздо важнее идеального соблюдения заранее составленного плана.

Что делать, если ребёнок потратил всё сразу

Допустим, в субботу вы выдали карманные деньги.

К воскресенью они закончились.

А в понедельник ребёнок просит ещё 300 рублей.

Самый простой выход — дать деньги, чтобы не спорить.

Но тогда ребёнку будет трудно понять смысл финансовых ограничений.

Попробуйте спокойно напомнить о договорённости:

«Мы решили, что ты получаешь деньги по субботам. Следующая выдача будет в конце недели. Давай подумаем, как в следующий раз распределить сумму удобнее».

Не нужно читать длинную лекцию.

Не стоит говорить: «Ты совсем не умеешь обращаться с деньгами» или «Ничего тебе больше не дам».

Лучше обсудите покупки.

Что действительно порадовало?

На что деньги были потрачены зря?

Что ребёнок хотел бы сделать по-другому?

Иногда достаточно нескольких таких разговоров, чтобы он начал задумываться перед покупкой.

При этом карманные деньги не должны заменять обеспечение базовых потребностей. Питание, необходимая одежда, школьные принадлежности и вопросы безопасности остаются ответственностью родителей.

Пусть небольшая финансовая ошибка станет уроком, а не наказанием.

Почему личный пример родителей важнее любых объяснений

Дети наблюдают за нами гораздо внимательнее, чем кажется.

Если родители постоянно говорят об экономии, но сами регулярно совершают необдуманные покупки, ребёнку сложно понять, каким правилам следовать.

Если взрослые обсуждают деньги только во время ссор, финансовые вопросы могут начать ассоциироваться с тревогой.

Но есть и другая возможность.

Представьте семью, которая планирует отпуск.

Родители объясняют ребёнку:

«Мы хотим летом поехать к морю. Поэтому сейчас часть денег откладываем на поездку».

Иногда семья отказывается от необязательной покупки.

Иногда позволяет себе приятный выходной.

Ребёнок видит, что деньги нужны не только для оплаты счетов.

Они помогают достигать целей, проводить время вместе и создавать приятные воспоминания.

И для такого воспитания не обязательно иметь высокий доход.

Даже в семье со скромным бюджетом можно показывать ребёнку, как сравнивать цены, обсуждать покупки, планировать расходы и принимать совместные решения.

Не нужно посвящать детей во все взрослые финансовые трудности.

Достаточно постепенно знакомить их с понятными жизненными принципами.

Мы не обязаны быть идеальными родителями. Гораздо полезнее показывать детям, что и взрослые продолжают учиться.

Как начать: четыре простых шага

Не обязательно сразу покупать специальную копилку или устанавливать приложение.

Попробуйте начать дома.

Шаг первый. Обсудите идею.

Расскажите ребёнку, что теперь он сможет самостоятельно распоряжаться частью денег.

Объясните, для чего нужны три копилки.

И обязательно выслушайте его мнение.

Шаг второй. Договоритесь о сумме.

Выберите посильный размер карманных денег.

Для начала это могут быть 300, 500 или 1 000 рублей в неделю — в зависимости от возраста и семейного бюджета.

Важнее регулярность, чем величина суммы.

Шаг третий. Выберите первую цель.

Пусть ребёнок сам решит, на что хочет накопить.

Запишите стоимость покупки и посчитайте срок.

Для маленьких детей лучше выбирать цели, которые не потребуют слишком долгого ожидания.

Шаг четвёртый. Обсуждайте результаты.

Раз в неделю уделяйте несколько минут разговору.

Не проверяйте ребёнка как бухгалтер.

Просто интересуйтесь, как продвигается его цель, что получилось и что оказалось сложным.

И не забывайте замечать удачные решения.

Например:

«Ты решил немного подождать с покупкой и продолжить копить. Интересно, как ты к этому пришёл?»

Так ребёнок учится не только обращаться с деньгами, но и объяснять собственные решения.

Чему ребёнок научится на самом деле

На первый взгляд три копилки — просто способ распределять деньги.

Но за этим упражнением скрывается гораздо больше.

Когда ребёнок выбирает цель, он тренируется планировать.

Когда откладывает часть денег — учится терпению.

Когда сравнивает покупки — начинает различать желания и потребности.

Когда помогает другому человеку — получает опыт заботы и щедрости.

Когда ошибается — учится оценивать последствия.

И всё это может пригодиться далеко за пределами финансов.

Сегодня ребёнок выбирает между двумя игрушками.

Через несколько лет он будет распределять первую зарплату.

Позже — принимать решения о работе, жилье и семейном бюджете.

Мы не можем заранее подготовить детей ко всем ситуациям, которые встретятся им во взрослой жизни.

Но можем помочь развить самостоятельность, привычку думать и способность учиться на собственном опыте.

Наша цель — не вырастить человека, который никогда не ошибается. Наша цель — научить его понимать ошибки и самостоятельно находить решения.

Как продолжить обучение с Iddex

Баночки с монетами — отличный первый шаг. Но со временем ребёнку может стать удобнее пользоваться цифровыми инструментами, а родителям — объединить семейные задания и развитие финансовых навыков.

В экосистеме Iddex мы развиваем именно такой подход: обучение через практику, самостоятельные решения и игру.

В детском кабинете Iddex деньги ребёнка тоже делятся на три части: «Мои деньги» — на свои желания, накопления и подарки. Родитель даёт задания, ребёнок отмечает сделанное и получает баллы. Раз в неделю баллы превращаются в рубли и раскладываются по трём частям — в той пропорции, которую выбрала семья. А в разделе «Моя мечта» ребёнок видит, сколько осталось до цели.

Мы считаем, что технологии должны не просто выполнять задачи за человека, а помогать ему приобретать навыки, которые пригодятся в настоящей жизни.

Попробуйте семейные сервисы Iddex: iddex.ru

Ведь самый полезный подарок ребёнку — не готовые ответы на все вопросы, а возможность постепенно научиться находить их самостоятельно.